Andréanne Gagné
Biographic Data
| ID | 4163442 |
|---|---|
| NAME | Andréanne Gagné |
| GIVEN NAMES | Andréanne |
| FAMILY NAME | Gagné |
| SIGNATURE | GAGNÉ A |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| ORCID | 0000-0002-3833-4159 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 16 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Accompagnement des personnes enseignantes associées
Construire une culture de l’accompagnement pour soutenir les personnels scolaires
The Moderating Role of Partner Support in the Links Between Body Image Concerns and Sexual Satisfaction Among Couples Transitioning to Parenthood
New parent couples often experience fluctuations in postpartum sexual satisfaction, with body image concerns being a significant factor. While these concerns are linked to decreased sexual satisfaction, potential protective factors remain underexplored. In this study, we examined the moderating role of perceived partner support in the longitudinal links between new parents' own body image concerns and both their own and their partner's sexual sat…
Planifier, observer et évaluer des activités d’éveil aux mathématiques
Planifier, observer et évaluer des activités d’éveil aux mathématiques : principales difficultés !. Un article de la revue Formation et profession (L’accompagnement étudiant dans l’enseignement supérieur : quand objectifs pédagogiques et de réussite s’entremêlent) diffusée par la plateforme Érudit
Accompagner la transition vers l’enseignement
Cet article concerne une transition professionnelle, celle du personnel éducateur à la petite enfance vers la carrière enseignante à l’éducation préscolaire. La dynamique, entre continuité et rupture, qui marque les transitions entre le métier initial et la nouvelle affectation en enseignement (Perez-Roux, 2011) incite à considérer la manière dont l’expérience antérieure trouve sa place dans la nouvelle carrière. Le transfert des savoirs expérien…
Portrait d’accompagnants
Les étudiants au baccalauréat en enseignement professionnel reconnaissent les enseignants associés comme des acteurs significatifs de leur formation. Depuis plus de 15 ans, des recherches sont menées auprès de ces étudiants et de leurs enseignants associés, sans toutefois permettre de répondre avec précision aux questions : qui sont ces enseignants associés et quel rôle considèrent-ils occuper auprès des stagiaires? Une enquête par questionnaire …
The integration of affective characteristics of the family environment for a more comprehensive explanatory model of reading abilities
Introduction This research focuses on the influence of familial affective characteristics on family literacy practices and children’s reading abilities. Parenting stress and educational practices were two affective characteristics of interest. Parenting stress is defined as a state of psychological discomfort specifically associated with the education of a child whereas educational practices are defined as various means the parent uses to educate…
Organiser l’accompagnement autour de la relève en enseignement
Hovington, S. (2021). Le stage dans les métiers relationnels
Hovington, S. (2021). Le stage dans les métiers relationnels : profiter pleinement de son expérience. Éditions JFD. An article from journal Formation et profession (Des usages numériques multiples et variés en contexte québécois), on Érudit
Profiles of teacher–child interaction quality in groups of 3-year-old children in Quebec and France
Theory and studies support that educational quality may differ according to socio-political context even in states with similar cultures. Based on a secondary analysis of data, this study aims at identifying latent profiles of adult–child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec’s (Canada) early childhood centers and France’s kindergarten classrooms using the CLASS Pre-K. This study also aims to explore existing associat…
Je suis professionnelle
quatre ans ait vari au cours des dernires annes, les effectifs se trouvent en constante augmentation depuis leur cration en 2013 (MEES, 2020). Au Qubec, plus de 5000 personnes enseignantes oeuvrent l' ducation prscolaire et il est anticip que, si 50 % des enfants de
Paul, M. (2020). La démarche d’accompagnement
Le livre La dmarche d'accompagnement (Paul, 2020) est une rdition de l' ouvrage du mme nom paru en 2016, revue et augmente d'un chapitre. Ce livre s'inscrit comme une maturation et un prolongement de L'accompagnement : une posture professionnelle spcifique L'auteure, dj incontournable dans la francophonie, centre le propos sur la dimension mthodologique des travaux mens pour, mais aussi par et avec les professionnels de l'accompagnement
Recension d’ouvrage
Cet ouvrage collectif a pour objectif de dcrire, d'analyser sur la base de donnes empiriques et de conceptualiser l'organisation du travail des acteurs scolaires, autrement dit, des interactions et des formes de pouvoirs entre les professionnels. travers sept chapitres, rdigs par neuf chercheurs, le lecteur est amen prendre conscience des transformations du milieu scolaire, qui touchent aussi bien la France, que le Qubec ou la Suisse, selon quatr…
Recension d’ouvrage
Accompagner les stagiaires en enseignement à l’aide du numérique. An article from journal Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation (Volume 44, Number 3, Fall 2021, pp. 600-874), on Érudit
Transformations des pratiques enseignantes en formation professionnelle au Québec avec l’arrivée de la Covid-19
Les mesures sociosanitaires exigées par le gouvernement du Québec pendant le contexte de pandémie ont affecté de manière importante les pratiques enseignantes dans tous les centres de formation professionnelle. Des transformations liées aux contenus des programmes, des processus de formation et des éléments organisationnels ont été réalisées par les équipes enseignantes pour assurer une formation de qualité à la future main-d’oeuvre québécoise. A…
Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs
L’évaluation de l’orthographe lexicale se fait généralement au moyen d’un dénombrement d’erreurs et par la simple cotation correcte/incorrecte. Cette méthode a pour conséquences d’offrir peu d’informations sur les connaissances orthographiques des élèves et de peu orienter les interventions des enseignants. S’appuyant sur les dimensions phonographiques, orthographiques et morphographiques de l’orthographe lexicale, cet article théorique propose u…
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