L’écriture créative partagée
Une voie d’intervention à l’école primaire
Bibliographic Data
| ID | 21544295 |
|---|---|
| Authors | Pauline Sirois, Alice Vanlint (0000-0001-9657-8883, Université Laval), Anne-Sophie Gravel (Université Laval) |
| Year | 2024 |
| Publication date | 2024-05-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0380-2361 • E-ISSN: 1918-5979 |
| Publisher | The Canadian Society for the Study of Education/La Societe canadienne pour l'etude de l'education (PUBLISHER) |
| DOI | 10.53967/cje-rce.5805 |
| OpenAlex | W4399204991 |
| Language | FR |
| References cited | 3 |
L’article présente les résultats d’une recherche longitudinale ayant permis d’expérimenter une approche pédagogique développementale en écriture auprès d’élèves du primaire. Le cheminement des élèves est examiné par l’analyse de récits réalisés à différents temps de la recherche dans deux contextes distincts : l’un sans structure prédéfinie, l’autre avec structure prédéfinie. Les résultats des élèves identifiés au début de l’étude comme étant en difficulté sont comparés avec ceux de leurs pairs considérés comme non en difficulté. Les analyses réalisées, en plus de mettre en exergue l’apport de l’approche pour le déploiement d’interventions différenciées, permettent de s’interroger sur les pratiques d’évaluation et d’intervention actuelles, qui s’appuient souvent sur une conception étapiste et rigide de l’écriture
Art · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Writing and Handwriting Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |