Ocenianie stopnia znajomości słownictwa w kontekście jego nauczania
Rzeczywistość, potrzeby, możliwości
Bibliographic Data
| ID | 21574109 |
|---|---|
| Authors | Anna Seretny (0000-0002-5377-4881, Jagiellonian University, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 27 |
| Pages | 389-405 |
| Publication date | 2020-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Acta Universitatis Lodziensis Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0860-6587 • E-ISSN: 2449-6839 |
| Publisher | Uniwersytet Lodzki (University of Lodz) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18778/0860-6587.27.22 |
| OpenAlex | W3113536509 |
| Language | EN |
| References cited | 8 |
Stopień opanowania słownictwa przez uczących się języka polskiego na poziomach wyższych jest często sprawdzany za pomocą zadań, które w większym stopniu koncentrują się na znajomości form i znaczeń wyrazów, w mniejszym zaś na użyciu złożonych struktur leksykalnych. Ten rodzaj ewaluacji pozwala ocenić stan wiedzy deklaratywnej uczniów. Jest ona trudna do wyzyskania w autentycznych sytuacjach komunikacyjnych, w których spontaniczne działania wymagają od użytkownika wykorzystania wiedzy implicytnej. Celem niniejszego artykułu jest ogląd dydaktyki i ewaluacji słownictwa w języku polskim jako obcym dokonany z perspektywy potrzeb komunikacyjnych uczących się na poziomie średnim ogólnym. Zwraca się w nim uwagę na fakt, iż wiedza implicytna jest rezultatem głębokiej internalizacji słownictwa, a szybkie, fortunne reakcje użytkownika wspomaga właściwa organizacja leksykonu mentalnego, w którym, obok pojedynczych słów, magazynowane są różnej długości zespolenia (ciągi formuliczne). Pokazuje się też sposoby ukomunikacyjnienia obecnie stosowanych technik ewaluacji stopnia opanowania leksyki, a także proponuje takie, które opierają się na działaniach uwikłanych w kontekst i/lub w nim wyraźnie osadzonych
Physics · Theology · Lexicography and Language Studies · linguistics and terminology studies · Philosophy · Second Language Acquisition and Learning
Learning Vocabulary in Another Language
Formulaic Language and the Lexicon
Measuring Implicit and Explicit Knowledge of a Second Language
Lingwistyka korpusowa w badaniach nad ewaluacją leksyki podręczników do języka polskiego jako obcego. Analiza i ocena podręcznika Polski krok po kroku 1
Słownictwo w dydaktyce języka
The Role of Vocabulary Teaching
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |