Cultura maker

O objetivo deste estudo é determinar a consciência maker de escolas no Brasil e identificar seu potencial de implementação na educação. Uma pesquisa de campo do tipo survey com abordagem quantitativa-descritiva foi realizada entre julho e setembro de 2022. Uma amostra de escolas inovadoras selecionadas aleatoriamente da educação básica do Brasil foi escolhida. Os dados foram coletados por meio de um questionário online e analisados usando métodos estatísticos. Os resultados mostraram que as escolas precisam dar mais crédito a consciência maker para avançar estrategicamente as eficiências atuais e acompanhar a convergência global. Embora evidências de diferenças nos níveis de consciência dos conceitos maker tenham sido observadas em diferentes tipos de escolas, existe potencial para o desenvolvimento de iniciativas maker que abordem as desconexões entre escolas no Brasil. Este potencial pode ser aproveitado na tentativa de traçar um caminho para implementação maker como uma política educativa e transformação do modelo tradicional das escolas no Brasil

Political science · Sociology · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies