Procesos de selección de directores escolares en Latinoamérica
Brasil, Chile, Colombia y Perú
Bibliographic Data
| ID | 21639855 |
|---|---|
| Authors | Felipe Aravena (0000-0002-9142-8349, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 28 |
| Pages | 171 |
| Publication date | 2020-11-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education Policy Analysis Archives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1068-2341 • E-ISSN: 1068-2341 |
| Publisher | Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14507/epaa.28.4666 |
| OpenAlex | W3105957849 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
El liderazgo de los directores influye en las prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes. Así, los procesos de selección de directores escolares son clave para asegurar la mejora continua. El presente artículo a través de un estudio de casos comparados considerando cuatro países en la región latinoamericana describe cuatro modelos de selección directiva en escuelas; Brasil/Rio de Janeiro (modelo democrático), Chile (modelo politizado), Colombia (modelo gerencial) y Perú (modelo mixto). Se reporta que los sistemas de selección en la región son diversos, tanto en su alcance, los organismos involucrados en el proceso, quién toma la decisión final, y la utilización de estrategias de selección. Finalmente, se concluye con propuestas de mejora para los procesos de selección de directores escolares en Latinoamérica
Art · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Educational Methods and Psychological Studies
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |