Consecuencias del Covid-19 en la salud psicológica y emocional en escolares de primaria

Una revisión sistemática

Bibliographic Data

ID21656136
AuthorsCaterina Fuster Plomer (0000-0002-0963-4128, Fundació Universitat-Empresa de les Illes Balears, corresponding author)
Year2022
Volume33
Issue4
Pages541-550
Publication date2022-05-25
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Complutense de Educación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1130-2496 • E-ISSN: 1988-2793
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/rced.76331
OpenAlexW4312304174
LanguageES
Citations received3
References cited16

INTRODUCCIÓN. La crisis provocada por el COVID-19 y las medidas tomadas por los gobiernos han dejado mella en la vida de las personas, especialmente en los y las menores. MÉTODO. Esta revisión sistemática pretende saber cuál ha sido el impacto del coronavirus en la salud mental y psicológica de los niños y las niñas de las escuelas de primaria durante el confinamiento y aislamiento social. Por tanto, el objetivo principal es conocer, recopilar y describir el conocimiento reciente sobre ello. RESULTADOS. Se ha podido evidenciar que las medidas tomadas afectaron a los y las menores, ocasionando ideación suicida, miedos y fobias que afectaron su salud psicológica y emocional. Algunos estudios apuntan a que algunos factores de protección pueden ser el contexto familiar y la comunicación fluida. También el ejercicio físico y las conductas saludables. Para promocionar un buen estado de salud emocional es fundamental trabajar en red los diferentes servicios comunitarios y sanitarios implicados. DISCUSIÓN. Es necesario seguir haciendo estudios sobre las consecuencias del COVID-19 en los y las menores de edad y también trabajar socioeducativamente con los adultos de referencia estrategias para lidiar con los factores de riesgo

Humanities · COVID-19 and Mental Health · Educational Innovations and Technology · Medicine · Philosophy · Psychology · Stress and Burnout Research

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