Uso problemático del móvil y diferencias de género en formación profesional
Bibliographic Data
| ID | 21661371 |
|---|---|
| Authors | Begoña Haro (0000-0001-6688-0010, Universidad Pública de Navarra (UPNA)), Marta Beranuy (0000-0003-3226-9082, Universidad Pública de Navarra (UPNA)), María Asunción Vega‐Osés (0000-0002-8527-8823, Universidad Pública de Navarra (UPNA)), Fran Calvo (0000-0002-0300-8548, Universitat de Girona), Xavier Carbonell (0000-0002-9714-1568, Universitat Ramon Llull) |
| Year | 2022 |
| Volume | 25 |
| Issue | 2 |
| Pages | 271-290 |
| Publication date | 2022-06-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educación XX1 (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1139-613X • E-ISSN: 2174-5374 |
| Publisher | UNED - Universidad Nacional de Educacion a Distancia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5944/educxx1.31492 |
| OpenAlex | W4283693109 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
| References cited | 16 |
El uso del teléfono móvil entre la población estudiantil española ha sido ampliamente analizado, pero se ha centrado en muestras universitarias, de secundaria o de primaria. El objetivo del presente estudio es analizar el uso del teléfono móvil, sus diferencias de género y su relación con el trastorno por juego en Internet y por juego de azar en Internet en el alumnado de Formación Profesional (FP). Se realizó un estudio ex post facto retrospectivo en el que se evaluaron usos habituales del teléfono móvil, experiencias relacionadas con el mismo, el trastorno por juego en Internet y el juego patológico en línea. La muestra estuvo compuesta por 1107 estudiantes de FP (55.1% varones) con una edad media de 18.8 años. El 7.9% de la muestra hacía un uso problemático del móvil y el 28.6% un uso con problemas ocasionales. Se observaron diferencias de género, con un uso más problemático entre las mujeres. Según el análisis de regresión, usar el móvil en horas lectivas, ser mujer y usuaria de películas y videojuegos fueron las variables que mejor diferenciaban aquellos participantes que presentaron un uso problemático. Para aquellos participantes que empleaban el móvil con las finalidades de juegos de azar y videojuegos, ambos en Internet, la variable que mejor diferenciaba la presencia de problemas con el uso del teléfono móvil fue el uso del mismo para jugar a videojuegos en línea. Si bien la prevalencia de problemas frecuentes con el uso del móvil es relativamente baja, el porcentaje de alumnado en riesgo no debe dejar indiferente a la comunidad educativa. Se sugiere fomentar el uso adecuado de las tecnologías en el alumnado de FP prestando especial consideración a las diferencias de género encontradas
Art · Humanities · Impact of Technology on Adolescents · Media and Digital Communication · Youth Culture and Social Dynamics
Technological addictions
How can we conceptualize behavioural addiction without pathologizing common behaviours?
Challenging the Concept of Smartphone Addiction
Perspectiva internacional de la investigación sobre Formación Profesional en España
Problematic Internet and mobile phone use and clinical symptoms in college students
Gender and attitudes toward technology use
Antecedents and consequences of problematic smartphone use
Gender differences in associations between digital media use and psychological well‐being
Smartphone use and smartphone addiction among young people in Switzerland
Gender differences in computer-related attitudes and behavior
Spanish Validation of the Internet Gaming Disorder Scale–Short Form (IGDS9-SF)
Problematic Use of the Internet and Smartphones in University Students
Problematic internet and cell-phone use
The influence of social networks on the adolescents’ online practices
Internet Use Habits and Risk Behaviours in Preadolescence
Usos y abusos de las TIC en los adolescentes
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 1,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |