Evidencias de validez de una medida de competencias genéricas

Bibliographic Data

ID21661525
AuthorsMaría Mónica Alvarez Benítez (0000-0001-7189-3131, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla), Inmaculada Asensio Muñoz (0000-0003-3523-570X), Isabel Inmaculada Asensio Muñoz (Universidad Complutense de Madrid)
Year2020
Volume23
Issue2
Publication date2020-05-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducación XX1 (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1139-613X • E-ISSN: 2174-5374
PublisherUNED - Universidad Nacional de Educacion a Distancia (PUBLISHER)
DOI10.5944/educxx1.25896
OpenAlexW3028212988
LanguageES
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References cited1

El nivel de empleabilidad que consiguen las Universidades está considerado como un indicador de calidad y se relaciona estrechamente con la formación en competencias profesionales que reciben los estudiantes. Pero el desempeño profesional de los egresados depende no solo del dominio de competencias específicas, que se trabajan de manera particular e intencional en cada carrera y asignatura, sino también del desarrollo de competencias genéricas, que no siempre se consigue con los métodos y estructuras de enseñanza-aprendizaje formales. Este trabajo se centra en el estudio de las competencias genéricas más relacionadas con la autoeficacia profesional y se ubica dentro de una investigación más amplia que relaciona su desarrollo con la práctica deportiva. El propósito particular del presente artículo es aportar evidencias de validez de una medida de competencias genéricas aplicable en la Universidad, mediante el uso de una técnica poco convencional, como es la segmentación jerárquica. La muestra utilizada está formada por 1267 alumnos universitarios, españoles y mexicanos, deportistas y no deportistas. Con el programa SPSS se obtiene el estudio de fiabilidad y los árboles CART (Classification And Regression Trees), así como la importancia normalizada de los ítems en cuanto a su relación con el criterio de validez, que es la autopercepción competencial para el trabajo que manifiestan los encuestados. Los resultados permiten identificar y jerarquizar las competencias genéricas que, atendiendo a la percepción de los encuestados, convendría trabajar en la Universidad si se pretende mejorar sus índices de empleabilidad. Se discute la aportación metodológica novedosa que supone el empleo de la segmentación empleada como técnica empírica de obtención de evidencias de validez en el avance de la investigación en este campo

Humanities · Business, Education, Mathematics Research · Educational Outcomes and Influences · Organizational Management and Innovation · Philosophy

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