Yapay Zekâ Destekli Dinî Bilgileri Değerlendirme Ölçeği

İmam Hatip Lisesi Öğrencilerine Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması

Bibliographic Data

ID21678097
AuthorsSevim Ünal (0000-0002-7863-1924, Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü), Cavit Erdem (0000-0002-8913-0201, YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİ)
Year2026
Issue63
Pages276-290
Publication date2026-06-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDokuz Eylül Ünivesitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1303-3344
PublisherDokuz Eylul University Review of the Faculty of Divinity (PUBLISHER)
DOI10.21054/deuifd.1874110
OpenAlexW7166657254
LanguageTR
References cited14

Bu araştırma, İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin yapay zekâ destekli dinî bilgileri değerlendirme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilen bir ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmasını sunmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’un Sarıyer ilçesindeki İmam Hatip Liselerinde öğrenim gören 346 öğrenciden oluşturmaktadır. Açımlayıcı faktör analizi 189 öğrenci, doğrulayıcı faktör analizi ise 157 öğrenciden oluşan bağımsız örneklem grupları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda üç faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Ölçek 19 maddeden oluşmakta ve toplam varyansın %65,726’sını açıklamaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi bulguları, önerilen üç faktörlü modelin veri ile iyi–mükemmel düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymuştur (CFI=0,979; TLI=0,976; RMSEA=0,072; SRMR=0,050). Cronbach alfa katsayıları, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca madde ayırt ediciliği analizleri, tüm maddelerin alt ve üst grupları anlamlı düzeyde ayırt ettiğini ortaya koymuştur. Sonuç olarak, geliştirilen ölçek İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin yapay zekâ destekli dinî bilgileri eleştirel ve sorumlu biçimde değerlendirme yetkinliklerini ölçmede geçerli ve güvenilir bir araçtır

Cronbach's alpha · Education Practices and Challenges · Educational Leadership and Administration · Educational Methods and Analysis

Tools

Open DOIOpen Access