Sigmund Freud’ Un Görüşleri̇ni̇n Eği̇ti̇me Yansimalari
Bibliographic Data
| ID | 21683653 |
|---|---|
| Authors | Hazal Sema TEKKELİ (MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MARDIN), Akif AKTO (0000-0002-5838-6335, Mardin Artuklu University) |
| Year | 2022 |
| Publication date | 2022-12-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | e-Şarkiyat İlmi Araştırmaları Dergisi/Journal of Oriental Scientific Research (JOSR) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1308-9633 • E-ISSN: 1308-9633 |
| Publisher | e-Sarkiyat Ilmi Arastirmalari Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26791/sarkiat.1079120 |
| OpenAlex | W4313339169 |
| Language | TR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Değişim ve ilerlemenin çok hızlı bir ivmede olduğu yirmi birinci yüzyılda en çok ihtiyaç duyulan alanlardan biri şüphesiz ki eğitimdir. İnsanın sosyal, kültürel ve toplumsal bir çevrede yaşarken psikolojik şartları ve biyolojik gelişiminin önemi dikkate değer bir hal almıştır. Özellikle eğitim boyutunda; bireyin bütünsel gelişimi, çocukluk deneyimleri, davranış kalıpları ileride ruhsal ve fiziksel açıdan sağlıklı olabilmesi adına önem teşkil eder. Bireyin bütünsel gelişimi adına fikir insanlarının düşünceleri eğitsel manada dikkate alınmalıdır. Bu bağlamda; Freud ile Freud’ un eğitime yönelik düşünceleri analiz edilmeli; eğitim uygulamalarına dahil edilmelidir. Günümüze kadar Freud’ un zihin dünyasını keşfetmeye çabalayan bilim adamları da dahil, azınlıkta olan bir kesim onun orijinal çalışmalarını okuyarak yorumlamaya çalışmıştır. Freud’ un kendi dünyasında belirli bir zihin şablonu içerisinde kalmasına rağmen mücadeleci kişiliği ve ömrünün sonuna kadar sürekli çalışması, karşıt görüşlü birçok meslektaşının ve çevresinin onu yargılamasına rağmen tüm hayatını bilime adaması eserlerini anlamak için yeterli sebeplerdir. Psikanalist- nörolog Freud’ u objektif ve bütünsel açıdan değerlendirmek eğitim hakkındaki görüşlerini yakalamak için gereklidir. Bu noktada, Freud’ u ve onun fikirlerini tarafsız bir biçimde sorgulayabilmek adına teorilerini anlamaya çalışmak, onun görüşlerinin eğitim dünyasına nasıl yansıyabileceğini gösterebilmek adına bu çalışma yapılmıştır
Humanities · Families in Therapy and Culture · Islamic Thought and Society Studies · Media Discourse and Social Analysis · Philosophy
| Citations per year | 2 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |