GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot como recursos tecnológicos en la enseñanza de la Geometría en sétimo año de la Educación General Básica costarricense
Bibliographic Data
| ID | 21706751 |
|---|---|
| Authors | Adriana Bolaños Víquez (Ministerio de Educación Pública), María Ruiz Salas (Ministerio de Educación Pública), Bolívar Alonso Ramírez, Bolívar Alonso Ramírez Santamaría (0009-0006-6087-8386, Universidad de Costa Rica), Isaac Bermúdez Montiel (Universidad de Costa Rica), Vanessa Bolaños Rojas (Universidad Nacional) |
| Year | 2020 |
| Volume | 20 |
| Issue | 34 |
| Publication date | 2020-05-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pensamiento Actual (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-0112 • E-ISSN: 2215-3586 |
| Publisher | Universidad de Costa Rica (PUBLISHER • CR) |
| DOI | 10.15517/pa.v20i34.41791 |
| OpenAlex | W3044380435 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
Esta investigación tiene como propósito analizar la influencia del uso de la tecnología por medio de los programas GeoGebra, Quizizz, PowToon y Kahoot en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de las Matemáticas, en el tema de Geometría de sétimo año, por medio de una Unidad Didáctica. La investigación, de metodología cualitativa, estableció como muestra un grupo de docentes y dos secciones de sétimo año del Liceo Experimental Bilingüe de Grecia, Costa Rica, donde una de las secciones correspondió al grupo control y la otra al grupo experimental. Para la recolección de la información se aplicaron observaciones, cuestionarios y notas de campo. Entre los hallazgos de este estudio se encuentra que la utilización de los software contribuyeron a la motivación de las y los estudiantes en las clases, además de que su implementación permitió al estudiante tener una mejor visualización de las figuras geométricas. Por lo tanto, este estudio evidenció que la incorporación de estos programas es beneficiosa para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el tema de Geometría en sétimo año
Humanities · Educational Innovations and Technology · Knowledge Societies in the 21st Century · Philosophy · Violence, Education, and Gender Studies
| Highly cited | No |
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