O gênero proposta de redação e o ato responsivo nas temáticas redacionais do Enem
Diálogo e discurso na proposta de redação
Bibliographic Data
| ID | 21709657 |
|---|---|
| Authors | Cláudia Oliveira (0000-0001-6625-7114, Universidade de Franca), Camila De Araújo Beraldo Ludovice (0000-0002-5998-7597, Universidade de Franca), Ricardo Boone Wotckoski (0000-0001-7105-9286, São Paulo State Technological College) |
| Year | 2021 |
| Volume | 50 |
| Issue | 2 |
| Pages | 768-785 |
| Publication date | 2021-07-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudos Linguísticos (São Paulo 1978 (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-0939 • E-ISSN: 1413-0939 |
| Publisher | Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.21165/el.v50i2.2872 |
| OpenAlex | W3185522951 |
| Language | PT |
O presente artigo tem como objetivo demonstrar, por meio de duas propostas de redação do Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM, dos anos de 2011 e 2018, as relações dialógicas que se estabelecem entre as propostas e os contextos histórico, social e cultural, em momentos distintos. A pesquisa demonstrou que, embora os exames tenham uma intercorrência temporal de quase uma década, ambas se dão sob impacto relevante da internet. Todavia, a primeira ocorre sob a euforia do novo, enquanto a segunda, com forte influência da manipulação resultante do controle de dados. Sobre esses aspectos são os candidatos desafiados à reflexão e à tomada de posição a respeito do tema
Art · Humanities · Sociology · Chemistry Education and Research · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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