Atividades didáticas de ensino de alemão em contexto remoto emergencial
Análise do poder e propostas de ação para a reflexão crítica
Bibliographic Data
| ID | 21710622 |
|---|---|
| Authors | Poliana Coeli Costa Arantes (0000-0003-4880-5767, Universidade Estadual do Rio de Janeiro), Rayanne Lira Favacho Caspary (0000-0002-9023-8148, Universidade Estadual do Rio de Janeiro) |
| Year | 2022 |
| Volume | 25 |
| Issue | 47 |
| Publication date | 2022-07-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pandaemonium Germanicum (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-1906 • E-ISSN: 1982-8837 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/1982-8837254764 |
| OpenAlex | W4289531123 |
| Language | PT |
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma cartografia das relações de poder na perspectiva foucaultiana envolvidas no contexto de ensino e aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira (ALE), aprofundando-a ao levar em consideração os impactos da pandemia de Covid-19. Nesse sentido, propomos uma reflexão a respeito do uso de materiais criados para a modalidade de aulas presenciais e os desafios para docentes e discentes na adaptação do mesmo para o uso nas aulas remotas (Rocha, Deusdará, Arantes, 2020). Para tal, desenvolvemos uma análise de atividades selecionadas de livros didáticos largamente utilizados em cursos de alemão no Brasil e, a partir dessa análise, apresentaremos nossas propostas de adaptação desses materiais a fim de fomentar a criticidade utilizando-se o referencial da Análise do Discurso e do poder (Foucault, [1979], 2003)
Humanities · Sociology · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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