Redes sociais na aula de alemão como língua estrangeira em contexto escolar
Introdução teórica e relato de experiência
Bibliographic Data
| ID | 21710726 |
|---|---|
| Authors | Gabriel Mendes Hernandez Perez (0000-0002-8252-032X, Colégio Cruzeiro, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 25 |
| Issue | 47 |
| Publication date | 2022-07-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pandaemonium Germanicum (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-1906 • E-ISSN: 1982-8837 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/1982-88372547260 |
| OpenAlex | W4289531211 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O artigo visa a apresentar a experiência com o trabalho “Projekt Deutsch lernen mit Instagram” conduzido com duas turmas do 1o ano do ensino médio no Colégio Cruzeiro (Rio de Janeiro) no primeiro semestre de 2021. O projeto, que consistiu na elaboração e manutenção de perfis do Instagram feitos por e para aprendizes de alemão, teve como objetivo principal reavivar o interesse dos alunos e alunas, cuja motivação encontrava-se seriamente comprometida em decorrência das limitações impostas pela pandemia do Covid-19. Adicionalmente à descrição das fases do projeto e à reflexão sobre os resultados obtidos, serão aqui brevemente discutidas as possibilidades e potenciais desafios do uso de redes sociais em aula de língua estrangeira conforme as pesquisas de Lomicka & Lord (2016) e Würffel (2020) que embasaram a idealização do projeto
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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