Diálogos Com a Educação Básica Sob Contribuições Da Pesquisa Interventiva

Este texto objetiva apresentar reflexões advindas da realização de pesquisas de intervenção no contexto da educação básica, especificamente sob as contribuições teóricas acerca do tema e suas interfaces com os aportes metodológicos utilizados na construção de uma aproximação com professores à guisa da valorização de suas vozes e práticas. O estudo possibilita ampliar as discussões desenvolvidas para realização de outras investigações sobre objetos complexos no contexto da organização curricular e condições de trabalho docente. O diálogo, na concepção defendida por Freire (1994), constitui-se como via favorável ao desenvolvimento de pesquisas aplicadas e da compreensão do currículo em sua complexidade, haja vista respeitar outras formas de olhar sobre o mesmo objeto e inúmeras possibilidades de enriquecimento da intervenção realizada, este último aspecto a colaborar com a tessitura de um olhar interdisciplinar, porque incontestavelmente fértil de múltiplas intervenções no bojo de um mestrado profissional

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