O ir e vir da legislação educacional brasileira no curso da história da formação de professores da educação profissional e tecnológica

O estudo da legislação permite refletir o curso histórico, percebendo o movimento das normas que regem a educação brasileira, que parecem se repetir, de tempos em tempos. Este artigo, pretende suscitar reflexões quanto aos avanços e aos retrocessos ocorridos ao longo das décadas, na formação docente para/na Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio (EPTNM) no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratória (MINAYO, 2009) da legislação educacional relacionada à História da Educação Profissional no Brasil, especificamente no que tange a formação de professores. Conclui-se que a formação de professores da e para a Educação Profissional, ao longo da história, tem sido alvo de políticas que não se firmam, e as idas e vindas das normas acabam comprometendo proposições duradouras no que tange a formação de professores, até os nossos dias

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