Práticas culturais
Significados da experiência educativa na comunidade Nasa da Colômbia
Bibliographic Data
| ID | 21733694 |
|---|---|
| Authors | María Isabel González-Terreros (0000-0001-5543-7937, Universidad Pedagógica Nacional), Lina Daniela Vargas Franco (0009-0000-6130-0080, Universidad Pedagógica Nacional), Estefanía Castaño Arenas (0009-0002-4195-3257, Universidad Pedagógica Nacional) |
| Year | 2024 |
| Volume | 21 |
| Publication date | 2024-07-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Especiaria Cadernos de Ciências Humanas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-5081 • E-ISSN: 2675-5432 |
| Publisher | Universidade Estadual de Santa Cruz (PUBLISHER) |
| DOI | 10.36113/especiaria.v21i0.4187 |
| OpenAlex | W4401638225 |
| Language | PT |
A comunidade indígena Nasa na Colômbia vem fortalecendo sua cultura há mais de cinco décadas. Nesse fortalecimento, a educación propia, como tem sido chamada a proposta educativa que implementam em seu território, tem permitido atualizar e trazer para o presente algumas práticas culturais que estavam se perdendo ou que simplesmente deixaram de ser realizadas. Neste artigo apresentamos algumas práticas culturais realizadas por meninos e meninas e pela comunidade do município de Inzá no âmbito de seus processos educativos e como parte de sua afirmação cultural, tais como: jogos ancestrais, tecelagem, vínculo comunitário e sua visão de mundo. Estas práticas, atualmente realizadas no território, e algumas nas escolas, mostram que é possível atualizar no presente o que a colonização negou e quis apagar; Ao mesmo tempo, permite que a cultura seja fortalecida pelos meninos e meninas que internalizam e realizam ações específicas à sua cultura
Geography · Sociology · Educational Practices and Policies · Environmental Sustainability and Education · Indigenous Studies in Latin America
| Highly cited | No |
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