Um Olhar Decolonial Sobre Desigualdade De Gênero Em Contexto Universitário De Formação Docente

Este estudo investiga, sob perspectiva decolonial e da Análise de Discurso Crítica, como a desigualdade de gênero é representada e enfrentada em cursos de formação docente de duas universidades públicas brasileiras. A pesquisa analisa respostas de professoras e gestoras a questionário semiestruturado e documentos institucionais obtidos via Lei de Acesso à Informação, identificando padrões discursivos, iniciativas e lacunas em relação ao ODS 5 da ONU. Os resultados revelam assimetrias persistentes no acesso e permanência de mulheres em cargos de liderança, bem como discursos institucionais que variam do compromisso normativo à generalidade evasiva. Conclui-se que descolonizar o discurso é fundamental para tensionar estruturas que naturalizam a exclusão e propor práticas mais inclusivas e equitativas

Decoloniality · Normative · Phenomenon · Gender, Sexuality, and Education · Indigenous Studies in Latin America · Race, Identity, and Education in Brazil