Políticas públicas de inclusão
A democracia como um desafio para as escolas públicas no cenário amazônico
Bibliographic Data
| ID | 21734531 |
|---|---|
| Authors | Maria Almerinda De Souza Matos (0000-0002-4776-2155, Universidade Federal do Amazonas), Cátia De Lemos (0000-0003-0714-9900, Universidade Federal do Amazonas) |
| Year | 2020 |
| Volume | 22 |
| Issue | 51 |
| Publication date | 2020-07-06 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | TEXTURA - ULBRA (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-4919 • E-ISSN: 2358-0801 |
| Publisher | Editora Cubo (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17648/textura-2358-0801-v22n51-5164 |
| OpenAlex | W3041465397 |
| Language | PT |
O artigo surgiu com o objetivo de propor uma reflexão acerca das políticas públicas e como a educação desperta olhares quando analisada sob o viés das escolas públicas em um contexto de carências e adversidades. A temática busca agregar ao debate o desafio da gestão democrática em uma perspectiva participativa, emancipatória e inclusiva para as escolas públicas no cenário amazônico. A fim de atingir o objetivo utilizou-se a pesquisa bibliográfica com uma análise documental na Legislação Brasileira e local, fortalecendo o aporte teórico com o auxílio do conhecimento de autores como Mészarós (2005); Gadotti (2006); ), Matos (2014); entre outros. Contudo que este estudo possa contribuir para o engajamento de novos pesquisadores
Humanities · Political science · Sociology · Brazilian Legal Issues · Education and Public Policy · Philosophy · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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