Ensino remoto emergencial e a intensificação do trabalho docente
Bibliographic Data
| ID | 21734859 |
|---|---|
| Authors | Kátia Regina De Souza Lima, Kelly Lima (0000-0002-2603-3690, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia), Adrianyce Angélica Silva De Sousa (0000-0002-4092-3438, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia), Lívia Prestes Lima Martins (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia) |
| Year | 2021 |
| Volume | 21 |
| Issue | 2 |
| Pages | 554-573 |
| Publication date | 2021-12-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Libertas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-9325 • E-ISSN: 1980-8518 |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.34019/1980-8518.2021.v21.35244 |
| OpenAlex | W4200534919 |
| Language | PT |
O artigo tem como objetivo analisar as condições de realização do trabalho docente durante o período denominado Ensino Remoto Emergencial (ERE), a partir do exame dos dados derivados do projeto de pesquisa desenvolvido por uma rede de pesquisadores sobre as condições de estudo discente e de trabalho docente na Universidade Federal Fluminense, compreendendo, assim, um intervalo temporal marcado pela pandemia de SARS CoV-2 no Brasil. A análise dos dados da pesquisa, fundamentada teoricamente nos estudos de pesquisadores das áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas, revela a reconfiguração e intensificação do trabalho docente no período denominado ERE, nos marcos da diluição das fronteiras entre trabalho e vida privada associada a reconfiguração dos projetos político-pedagógicos das universidades públicas, particularmente as universidades federais, ambas aprofundadas no contexto pandêmico
Humanities · Political science · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Occupational Health and Burnout · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |