“One Is Good, Two Are Great!”
Colaboração e extensão na formação de professores de Língua Inglesa
Bibliographic Data
| ID | 21735394 |
|---|---|
| Authors | Luciana Cristina da Costa Audi (0000-0003-3000-1170, Universidade Estadual de Santa Cruz), Paulo Henrique Scheidegger (0000-0001-9821-3394, Universidade do Estado da Bahia), Fernanda Reis (0000-0001-7688-1973, Universidade do Estado da Bahia) |
| Year | 2024 |
| Volume | 24 |
| Issue | 1 |
| Pages | 315-336 |
| Publication date | 2024-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2024v24n1p315-336 |
| OpenAlex | W4400231318 |
| Language | EN |
| References cited | 9 |
O presente trabalho tem o intuito de analisar a formação de professores de Língua Inglesa na perspectiva colaborativa desenvolvida por meio de um projeto de extensão em uma universidade do interior do Estado da Bahia durante o período de isolamento da pandemia da Covid-19. Este estudo está fundamentado nos pressupostos teórico-metodológicos do Ensino Colaborativo (coensino e diálogos cogerativo) como metodologia de formação no projeto. Considerando a linguagem como mediadora de nossas práticas e constituintes de nossas identidades e subjetividades, utilizamos da Análise de conteúdo proposta por Bardin (1977) para analisar a influência de tal metodologia para a formação inicial dos professores novatos envolvidos nas práticas de coensino no projeto de extensão Sala de Inglês, no Campus X da Universidade do Estado da Bahia. Nossas análises apontam para uma aprendizagem relacional da profissão docente, pela interação entre os sujeitos e pela aproximação da universidade com a comunidade. Esperamos com este estudo contribuir com reflexões sobre a formação inicial de professores e práticas pedagógicas mais situadas em seus contextos
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |