A formação de professores de PLE na Universidade Federal do Espírito Santo
Considerações e encaminhamentos
Bibliographic Data
| ID | 21735404 |
|---|---|
| Authors | Renata Rocha Vieira de Mello (0000-0002-6567-3551, Universidade Federal do Espírito Santo), Claudia Jotto Kawachi Furlan (0000-0003-4699-6774, Universidade Federal do Espírito Santo) |
| Year | 2021 |
| Volume | 21 |
| Issue | 3Esp |
| Pages | 111 |
| Publication date | 2021-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2021v21n3esp.p111 |
| OpenAlex | W4205521871 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O objetivo deste artigo consistiu em analisar como ocorreram alguns dos processos de formação de professores de Português Língua Estrangeira (PLE) na Universidade Federal do Espírito Santo no período de 2014 a 2019. Para tanto, nos pautamos em estudos sobre políticas linguísticas (RAJAGOPALAN, 2013a, 2013b, 2018), formação docente (SILVA; LIMA, 2019) e currículo (VEIGA-NETO, 2021) para tecer nossas considerações e análises. Os dados foram gerados por meio de entrevistas semiestruturadas com sujeitos que participaram de ações voltadas ao ensino e à formação docente de PLE na instituição. Além disso, realizamos a análise de documentos necessários para a compreensão desse cenário nesse recorte temporal. Os resultados revelam que há iniciativas do Departamento de Línguas e Letras e do Núcleo de Línguas da Ufes para a formação docente de PLE. No entanto, tais iniciativas foram consideradas como reativas e fragmentadas, o que aponta para a carência de institucionalização do PLE nessa universidade. Esperamos que, ao discutir as vivências sobre a formação docente de PLE em um contexto específico, este trabalho possa apresentar encaminhamentos para o campo de PLE, destacando a necessidade de políticas linguísticas institucionais que contemplem as demandas do PLE e valorizando estudos sobre formação docente nesse cenário
Linguistics and Education Research · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|