Linguística Aplicada Crítica e análise de material didático
Reflexões para a realidade local brasileira
Bibliographic Data
| ID | 21735518 |
|---|---|
| Authors | Gleisla Thais Mendes (0009-0005-3033-6837, Universidade Federal de Ouro Preto), Fernando Silvério De Lima (0000-0001-8419-8293, Universidade Federal de Ouro Preto) |
| Year | 2025 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 256-280 |
| Publication date | 2025-04-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2025v25n1p256-280 |
| OpenAlex | W4409757014 |
| Language | PT |
| References cited | 12 |
Esta pesquisa buscou, a partir de diálogos críticos em Linguística Aplicada (Canagarajah, 1999; Pennycook, 1998, 2021; Kumaravadivelu, 2016; Lima, 2017; Lopes, 1996, 2009; Lopes; Fabrício, 2019; Farias; Silva, 2020) e da BNCC (Brasil, 2018), explorar um capítulo do material didático English and More!, a fim de investigarmos se as perspectivas críticas em LA, que tratam da importância da inclusão de questões políticas e socioculturais para o ensino de inglês, se evidenciam nas atividades propostas. Para isso, realizamos uma leitura analítica dos conteúdos e, em um segundo momento, analisamos a proposta didática nos fundamentando na LAC em diálogo com a BNCC e seus cinco eixos organizadores - oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural. Os resultados demonstraram que as atividades apresentadas promovem uma vertente crítica baseada na BNCC, uma vez que proporcionam a oportunidade do questionamento, da reflexão como parte da experiência de aprender inglês. Além disso, apesar de algumas lacunas apontadas no material, nota-se uma aproximação com vertentes críticas em LA, especialmente na valorização dos saberes locais dos estudantes e no trabalho de temáticas que englobam aspectos ideológicos da linguagem, aspectos da diferença na vida político-social e a leitura guiada pelo questionamento
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Materials Science · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |