Análise sobre a variação linguística nas questões do Enem
Contribuições para práticas pedagógicas de Língua Portuguesa
Bibliographic Data
| ID | 21735534 |
|---|---|
| Authors | Valdene Moura Lopes (0000-0001-7144-6550, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Elane Nardotto Rios (0000-0002-4706-8972, Universidade Federal da Bahia), Geroncio S Barbosa (0000-0002-6815-9945, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Sara Rodrigues (0000-0003-0647-5018) |
| Year | 2023 |
| Volume | 22 |
| Issue | 4Esp |
| Pages | 253-269 |
| Publication date | 2023-04-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2022v22n4espp253-269 |
| OpenAlex | W4367694052 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo resultou de uma pesquisa realizada pelo Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação, Linguagem e Práxis Pedagógica, do Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia (IFBA/Campus Jequié). A proposta foi analisar, à luz da Sociolinguística (BORTONI-RICARDO, 2004; 2005; 2008), o funcionamento das questões de Língua Portuguesa nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), dos anos 2010 a 2016. Após esse levantamento, foi elaborado um quadro no qual é possível observar uma abordagem gradativa das temáticas, sendo elas: interpretação livre, argumentação, tipologia textual, literatura, leitura/interpretação de gênero textual, análise linguística/gramatical (uso da língua, norma-padrão, gramática, variação linguística), interpretação conceitual e função da linguagem. Das 285 questões analisadas, as de análise linguística estão entre as de maior ocorrência: 67 questões, restando apenas às questões de interpretação livre uma recorrência maior de abordagens: 114 questões. O foco da análise deste artigo foram as questões sobre análise linguística/gramatical, mais precisamente sobre variação linguística, por ser este ponto de relevante discussão no ensino de Língua Portuguesa. Pretende-se com a divulgação desse estudo fornecer subsídios para análises posteriores que sirvam para balizar a evolução do ensino da Língua Portuguesa, destacando a adequação entre esse ensino e os instrumentos de avaliação utilizados atualmente
Humanities · Lingua franca · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |