Concepções de formação docente no planejamento de ensino do curso Celta
Bibliographic Data
| ID | 21735604 |
|---|---|
| Authors | Ana Beatriz Miranda Jorge (0000-0002-2286-6978, Universidade Estadual da Paraíba), Edmilson Luiz Rafael (0000-0001-8641-3225, Universidade Estadual da Paraíba) |
| Year | 2023 |
| Volume | 22 |
| Issue | 4Esp |
| Pages | 217-235 |
| Publication date | 2023-04-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Entretextos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-5392 • E-ISSN: 2764-0809 |
| Publisher | Universidade Estadual de Londrina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5433/1519-5392.2022v22n4espp217-235 |
| OpenAlex | W4367676233 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O curso CELTA é internacionalmente reconhecido por representar uma formação inicial para a maioria dos candidatos que decidem realizá-lo. A partir de uma vivência no curso, algumas questões referentes a formação de professores de línguas estrangeiras (LE) presentes na etapa de planejamento nos chamou atenção. Este trabalho tem como objetivo investigar a concepção de formação docente subjacente ao curso CELTA a partir do planejamento de ensino. Para embasar nossa discussão nos apoiamos nos estudos da área da educação (SCHÖN, 2000; ZABALA, 1998), da ergonomia do trabalho (AMIGUES, 2004; ZABALA, 1998) e de formação docente (FREEMAN, 1989; TARDIF, 2007). Nosso corpus documental é formado por dois materiais orientadores (Handouts) sobre planejamento e vinte e seis planos de aula elaborados por cinco candidatos do curso CELTA. A partir dos itens objetivos de tarefas e antecipação de problemas, podemos afirmar que o CELTA se embasa em uma formação prescritiva que valoriza o conhecimento técnico, incentivando os candidatos a se embasarem em modelos de ensino
Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|