Educação Teatral E O Uso Da Comunicação Alternativa
Uma Proposta Para Crianças Com Autismo
Bibliographic Data
| ID | 21736151 |
|---|---|
| Authors | Lucas Wendel Silva Santos (0000-0001-7831-2360, Universidade Federal de Sergipe, corresponding author), Erica Daiane Ferreira Camargo (0000-0003-0329-5599, Universidade Federal de Sergipe, corresponding author), Rosana Carla dp Nascimento Givigi (Universidade Federal de Sergipe, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 55 |
| Issue | 55 |
| Publication date | 2023-06-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FUNDARTE (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1519-6569 • E-ISSN: 2319-0868 |
| Publisher | Fundacao Municipal de Artes de Montenegro (FUNDARTE) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.19179/rdf.v55i55.1211 |
| OpenAlex | W4382400836 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
A linguagem teatral constitui um campo artístico de diferentes códigos e técnicas. O ensino de teatro é um grande desafio e quando se fala de Teatro de Animação, e no contexto da inclusão, percebe-se que há uma lacuna no conhecimento. Este trabalho tem como objetivo compreender como o teatro e os jogos teatrais podem contribuir para o desenvolvimento da comunicação da pessoa com autismo. Metodologicamente, foi utilizada a pesquisa-ação no contexto da arte-educação. Foi realizada de fevereiro de 2019 a outubro de 2020, semanalmente, integrando um total de 47 encontros, com dois meninos com autismo. Para a efetivação da pesquisa, os instrumentos foram a observação participante e a intervenção com jogos teatrais. Como resultados destacam-se: os bonecos, fantoches, dedoches, sombras e/ou objetos podem oportunizar a crianças com autismo novas formas de lidar com o mundo e a matéria concreta; é necessária a adaptação de abordagens, estratégias e métodos, para que o professor de teatro trabalhe com o aluno com deficiência; a Comunicação Alternativa Ampliada foi fundamental para o processo de interação e aprendizagem dos alunos com autismo; a construção de um protagonismo artístico das crianças com autismo; os corpos dessas crianças se revelaram como um dos veículos de comunicação e identidades. Conclui-se que é possível vincular o ensino de Teatro de Animação com a Comunicação Alternativa e Ampliada para o trabalho com crianças com autismo, promovendo a inclusão no universo da arte
Humanities · Arts and Performance Studies · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy · Psychology · Youth, Politics, and Society
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |