Conscientização política e prática teórica no ensino de sociologia

Um relato de experiência

Bibliographic Data

ID21736249
AuthorsRobson Da Costa De Souza (0000-0002-4938-1604, Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Jefferson Evânio Da Silva (0000-0002-4528-8285, Universidade Federal de Pernambuco), Joanildo Burity (0000-0002-2963-1979, Fundacao Joaquim Nabuco), Joanildo Albuquerque Burity
Year2020
Volume56
Issue2
Pages240-250
Publication date2020-11-05
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCiências Sociais Unisinos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1519-7050 • E-ISSN: 2177-6229
PublisherUNISINOS - Universidade do Vale do Rio Dos Sinos (PUBLISHER)
DOI10.4013/csu.2020.56.2.11
OpenAlexW3096942622
LanguagePT
References cited9

Este artigo inicialmente tratará da importância dos Estudos Sócio-Filosóficos no contexto dos processos de ensino/aprendizagem do ensino médio, problematizando, a partir de uma discussão mais ampla sobre a institucionalização escolar, as questões epistemológicas e políticas envolvidas tanto no debate acerca da presença de disciplinas como Sociologia e Filosofia na educação básica quanto na discussão sobre a utilização de métodos e técnicas de ensino das teorias sociológicas entre os discentes da rede escolar. Tendo como referência as experiências relatadas (e desenvolvidas) no âmbito de uma disciplina de Teorias das Ciências Sociais oferecida por um Mestrado Profissional, na Cidade do Recife (PE), verificaremos, em seguida, como o ensino de sociologia, no contexto escolar, relaciona-se ao universo de pesquisa e de produção de conhecimento das Ciências Humanas, de maneira geral, e das Ciências Sociais, de maneira específica. Finalmente, traremos os elementos mais gerais acerca de uma problematização dos desafios instaurados pela recente flexibilização curricular no ensino médio, regulamentada pela Lei no 13.415/2017.Palavras-chave: Sociologia escolar; Pós-estruturalismo; Flexibilização curricular

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Sociology and Education in Brazil

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