La dégradation du travail de l’enseignant ? Le cas d’un modèle d’enseignement à distance au Mexique
Bibliographic Data
| ID | 21759059 |
|---|---|
| Authors | Adriana Hernández Gómez (Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 47 |
| Issue | 1 |
| Pages | 99-117 |
| Publication date | 2022-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Travailler (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1620-5340 • E-ISSN: 2102-5150 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/trav.047.0099 |
| OpenAlex | W4221079883 |
| Language | FR |
| References cited | 11 |
Cette recherche analyse le travail de l’enseignement dans l’apprentissage en ligne, en relation avec l’organisation du travail de cette modalité éducative et en considérant en son sein les relations plaisir-souffrance ainsi que les stratégies défensives développées dans leur télétravail quotidien. Cela, à partir d’un dispositif d’intervention de groupe (clinique du travail) avec des professeurs d’une université de Mexico partant de la psychodynamique du travail. On conclut que l’enseignement à distance a permis l’entrée d’une série de logiques néolibérales d’évaluation, de standardisation et de contrôle du travail qui affectent fortement les travailleurs au niveau de leur santé et dans l’exercice de l’enseignement. Cependant, les enseignants trouvent ou construisent des voies de plaisir
Humanities · Political science · Education and Work Dynamics · Educational Innovations and Technology · Occupational Health and Burnout · Philosophy
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |