Claves teórico-prácticas para fortalecer la participación de niños y niñas
Aprendizajes desde la IAP
Bibliographic Data
| ID | 21767432 |
|---|---|
| Authors | Gerardo Vélez Villafañe (0000-0002-7619-9752, Universidad La Salle, corresponding author), Johan Rubén Romero Rodríguez (0000-0002-2992-929X, Universidad La Salle), Santiago Bayona Castañeda (Universidad La Salle) |
| Year | 2023 |
| Volume | 21 |
| Issue | 2 |
| Pages | 156-165 |
| Publication date | 2023-04-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Infancias Imágenes (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1657-9089 • E-ISSN: 2665-511X |
| Publisher | Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.14483/16579089.20805 |
| OpenAlex | W4367624424 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
La participación de niños y niñas es un imperativo social y político de las democracias. Pese a su respaldo legal y teórico, es común evidenciar una censura total a este grupo poblacional, lo cual proviene de -y fortalece- una cultura adulto-céntrica que poco o nada les vincula en la toma de decisiones, ni mucho menos recibe sus aportes para la construcción colectiva de sociedad. El presente artículo de reflexión afronta esta cuestión desde en ejercicio investigativo de carácter experiencial y presenta el juego, las emociones, el arte y el diálogo intergeneracional como claves teórico-prácticas de alta relevancia para potenciar el desarrollo de procesos participativos con niños y niñas como sujetos políticos de derecho en y desde escenarios comunitarios. Metodológicamente se asumió la Investigación Acción Participativa por sus postulados ético-políticos que movilizan a la acción, dando la posibilidad de construir conocimiento desde el ejercicio reflexivo de las prácticas
Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Philosophy · Social Sciences and Policies
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |