Devenir des lecteurs·trices autonomes ? Apprentissage de la lecture et philosophie à l’école
Bibliographic Data
| ID | 21767988 |
|---|---|
| Authors | Joséphine Stebler, M Bérard (0000-0001-8709-7762), Yves Erard, Layla Raïd (0000-0001-5117-1297), Svetlana Zenger |
| Year | 2024 |
| Volume | 36 |
| Issue | 1 |
| Pages | 5-18 |
| Publication date | 2024-12-06 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | A contrario (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1660-7880 • E-ISSN: 1662-8667 |
| Publisher | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/aco.241.0005 |
| OpenAlex | W4407241195 |
| Language | FR |
| References cited | 17 |
Humanities · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Reading and Literacy Development
Relational Autonomy
Lire en l’autre comme dans un livre ouvert
Trouver sa voix dans le paysage sonore d’une langue étrangère
Imagining for Real
L'école maternelle de la performance enfantine
La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l’écrit avant qu’il ne leur soit enseigné
Textures of the Ordinary
| Highly cited | No |
|---|