Evidências psicométricas da versão brasileira da Escala Comportamental de Ansiedade aos Exames (Ecae)
Bibliographic Data
| ID | 21774296 |
|---|---|
| Authors | Paulo Gregório Nascimento da Silva (0000-0002-2878-309X), Gleyde Raiane de Araújo (0000-0002-0680-1250, Universidade Federal do Delta do Parnaíba), Gustavo Oliveira de Araujo (0000-0002-1396-1025, Universidade Federal do Delta do Parnaíba), Laís Renata Lopes da Cunha (0000-0003-0832-2680, Universidade Federal do Delta do Parnaíba), Paloma Cavalcante Bezerra De Medeiros (0000-0002-5868-8333, Universidade Federal do Delta do Parnaíba), Emerson Diógenes De Medeiros (0000-0002-1407-3433, Universidade Federal do Delta do Parnaíba) |
| Year | 2024 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2024-05-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicología Conocimiento y Sociedad (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1688-7026 • E-ISSN: 1688-7026 |
| Publisher | Psicologia, Conocimiento y Sociedad (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26864/pcs.v14.n1.5 |
| OpenAlex | W4399496628 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
O estudo objetivou reunir evidências de precisão e validade da Escala Comportamental De Ansiedade Aos Exames (ECAE) em contexto brasileiro. Especificamente, verificou-se o padrão de relação com ansiedade cognitiva de provas. Realizaram-se dois estudos com estudantes universitários. No primeiro (n = 223; M idade = 21,57; DP = 5,35), foi realizada a adaptação da ECAE e uma análise fatorial exploratória, sugerindo-se uma estrutura bifatorial. No segundo (n = 239; M idade = 21,68; DP = 3,71), por meio de uma análise fatorial confirmatória a estrutura teórica composta por dois fatores foi corroborada. Ademais, realizou-se a correlação de Pearson ( r ), evidenciando relações positivas entre os fatores da ECAE (dificuldade de execução e conduta de evitação) e a ansiedade cognitiva de provas, indicando validade convergente. Conclui-se que a ECAE reuniu adequadas evidências psicométricas, podendo ser uma ferramenta útil na avaliação de estudantes universitários com elevada ansiedade de provas, além de contribuir para a compreensão e desenvolvimento de estratégias interventivas relacionadas à temática da ansiedade de provas
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |