Le comité Witcihitisotan (entraide) par et pour les familles d’adolescents autochtones en ville

Bibliographic Data

ID21778422
AuthorsN Blanchet-Cohen (0000-0001-5411-9638, Concordia University), Giulietta Di Mambro (Concordia University), Minic Petiquay (Centre d’amitié autochtone de Lanaudières)
Year2021
Volume15
Issue2
Pages87-105
Publication date2021-08-30
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueFirst Peoples Child & Family Review An Interdisciplinary Journal Honouring the Voices Perspectives and Knowledges of First Peoples (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1708-489X • E-ISSN: 2293-6610
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1080811ar
OpenAlexW3215798884
LanguageFR
References cited25

Cet article présente le processus et les apports du comité Witcihitisotan (entraide, en atikamekw), mis en oeuvre par des parents d’adolescents dans un Centre d’amitié autochtone au Québec. À ce jour, les formes de soutien adéquates pour les familles d’adolescents autochtones demeurent sous-documentées, ce qui représente une lacune, considérant les ruptures et transitions particulières vécues par les jeunes autochtones en milieu urbain. L’analyse de la documentation des 14 mois d’activité du comité fait émerger trois formes de soutien interdépendantes et complémentaires : le comité permet de « se dire », pour échanger et partager des conseils entre parents ; de « se raconter », où l’écoute permet de cheminer vers la guérison ; et de « se projeter », afin de s’exprimer sur la façon de vivre sa culture en ville. Mettant en oeuvre une approche semblable à celle du storytelling , le comité offre un lieu intergénérationnel de valorisation, de renforcement et d’autoguérison qui soutient l’apprentissage collectif des familles vers la réappropriation de compétences parentales et un mieux-être de la communauté. L’occasion de se rassembler dans un lieu émotionnellement et culturellement sécuritaire fait partie intégrante de l’approche décolonisante axée sur les forces. Cette étude de cas démontre l’importance de stimuler l’entraide entre pairs et de se moduler aux besoins du groupe. Ce type d’initiative permet de cheminer vers une amélioration des relations parent-jeune et une meilleure communication et connaissance de soi, qui seraient irréalisables par l’intermédiaire des approches apportées par des experts extérieurs, qui sont souvent préformatées et centrées sur les lacunes

Art · Humanities · Political science · Community Health and Development · Family and Disability Support Research · Indigenous Health, Education, and Rights

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