Vandercleyen, F., L’Hostie, M. et Dumoulin, M.-J. (dir.). (2019). Le groupe de codéveloppement professionnel pour former à l’accompagnement des stagiaires. Conditions, enjeux et perspectives. Québec, QC

Alors que le groupe de codveloppement professionnel a d'abord t sollicit comme une approche de formation dans le domaine de la gestion avec comme pres fondateurs Adrien Payette et Claude Champagne, il suscite de plus en plus l'intrt de formateurs du milieu ducatif dans le but d'amener les participants amliorer leur pratique professionnelle. Dans le cadre de la formation pratique qui prpare l' enseignement, cette modalit d'accompagnement est de plus en plus utilise pour soutenir les activits des accompagnateurs de stagiaires et on le voit se dcliner selon des formes varies. Depuis environ 20 ans, on voit se rapprocher nettement les acteurs du milieu scolaire et les acteurs du milieu universitaire dans le partage des responsabilits relatives la formation initiale l' enseignement. Ce rapprochement observ par Landry (2013) se retrouve sous des modalits diverses, notamment d au fait de la place accrue accorde aux stages dans les programmes de formation initiale et la grande contribution des enseignants devenus des formateurs d' enseignants trs (trop?) rapidement. Le rle nouveau de formateur de stagiaires est n et il a fallu rapidement concevoir puis mettre en place des activits formelles de formation pour assurer la qualit du travail des enseignants associs, tout en valorisant le rle de ces acteurs jusque-l bnvoles

Humanities · Sociology · Philosophy · Social Sciences and Governance