Multimodalidade e livros de Realidade Aumentada (RA) para crianças
Uma análise da obra literária “Mur”
Bibliographic Data
| ID | 21810596 |
|---|---|
| Authors | Edgar Roberto Kirchof (0000-0002-1072-2547, Universidade Luterana do Brasil, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 1 |
| Pages | 74-97 |
| Publication date | 2021-08-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1807-9288 • E-ISSN: 1807-9288 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/1807-9288.2021.e81171 |
| OpenAlex | W3191587668 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
O objetivo deste artigo é analisar o livro ilustrado de Realidade Aumentada (RA) para crianças Mur, das finlandesas Kaisa Happonen e Anne Vasko, com base na teoria da multimodalidade. A proposta é descrever os meios e modos utilizados na construção dessa obra e, em seguida, responder como eles se articulam para produzir sentidos e efeitos estéticos integrados. Após uma breve introdução sobre a Realidade Aumentada e sobre a obra, há uma reflexão sobre o campo de estudos da multimodalidade, com ênfase em seus principais conceitos operacionais: recursos semióticos, meios e modos. Na seção seguinte, por sua vez, esses conceitos são mobilizados para compreender como os recursos tecnológicos usados para gerar a experiência da Realidade Aumentada na obra Mur serviram para potencializar os seus efeitos estéticos. Nessa mesma seção, são abordados dois principais meios da obra: a imagem e a escrita. Por fim, na conclusão, há uma reflexão sobre como os modos e os meios se articulam nessa obra para produzir uma experiência de leitura significativa
Art · Humanities · Augmented Reality Applications · Digital Storytelling and Education · Education and Digital Technologies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |