A intermediação sensível e a ética discursiva no processo de letramento acadêmico em contexto de educação à distância
Bibliographic Data
| ID | 21811924 |
|---|---|
| Authors | Rita De Cássia Souto Maior (0000-0002-2613-8863, Universidade Federal de Alagoas), Antônio Carlos Santos De Lima (0000-0003-2219-7441, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas) |
| Year | 2020 |
| Volume | 16 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2020-10-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Desenredo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-656X • E-ISSN: 2236-5400 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rdes.v16i3.11493 |
| OpenAlex | W3157016250 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem de professores/as em formação inicial dentro das discussões sobre o letramento acadêmico. Utilizando pressupostos teórico-metodológicos da Linguística Aplicada, adotamos a perspectiva interpretativista de pesquisa para analisar momentos presenciais e a distância das interações entre professor e discentes no fórum de discussões e em aulas presenciais de um componente curricular ofertado no primeiro semestre do curso de Letras/Português de um Instituto Federal. Após as análises, concluímos que os acontecimentos observados estão relacionados à condução da aula (em momentos presenciais e não presenciais) não condizente a um processo de letramento acadêmico efetivo e significativo. Para o desenvolvimento de uma prática mais efetiva, concluímos que deveria ocorrer uma prática pedagógica de intermediação sensível, associada a produção numa perspectiva de ética discursiva, para que os/as futuros/as professores/as pudessem atuar atendendo à demanda de uma formação mais autônoma e crítica
Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|