As definições de “gênero lírico” nos livros didáticos
Problematizações e possibilidades quanto à formação de leitores
Bibliographic Data
| ID | 21811944 |
|---|---|
| Authors | Caroline Dambrozio Guerra (0000-0002-1059-9948, Universidade Federal de Santa Maria), Marcus De Martini (0000-0002-9300-4080, Universidade Federal de Santa Maria) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2021-06-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Desenredo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-656X • E-ISSN: 2236-5400 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rdes.v17i2.11409 |
| OpenAlex | W3200812890 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Neste artigo, realizamos um levantamento dos conceitos de “gênero lírico” presentes nos livros didáticos de Língua Portuguesa selecionados no Programa Nacional de Livro Didático (PNLD), na edição de 2018. Tendo em vista as dificuldades de abordagem da leitura de poemas em sala de aula, um dos objetivos deste texto é verificar em que medida a problemática conceituação de lírica interfere – negativamente – na própria leitura de textos literários em sala de aula, ao apresentar conceitos teóricos que não se fundamentam na prática da leitura de textos selecionados. Dessa forma, ao recuperarmos a escolarização da poesia e ao percebermos quais características contribuem para a permanência de seu conturbado ensino, propomos, de maneira sintética, uma possibilidade de abordagem didática que busca amenizar as dificuldades da formação de leitores literários de poesia nas escolas
Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |