Momento cultural como propulsor de narrativas autobiográficas na pesquisa-formação com professores/as iniciantes
Bibliographic Data
| ID | 21812323 |
|---|---|
| Authors | Gislaine Cristhiane Berri de Sousa (0000-0001-5456-8986, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), Márcia De Souza Hobold (0000-0002-4179-608X, Universidade Federal de Santa Catarina), Silvia Zimmermann Pereira Guesser (0000-0002-2412-0731, Universidade Federal de Santa Catarina), Zenira Maria Malacarne Signori (0000-0002-1163-3079, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2025 |
| Volume | 13 |
| Issue | 35 |
| Pages | 267-294 |
| Publication date | 2025-07-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222 |
| Publisher | Revista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33361/rpq.2025.v.13.n.35.1177 |
| OpenAlex | W4413075659 |
| Language | PT |
| References cited | 11 |
Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa-formação com professores/as iniciantes, desenvolvida de forma colaborativa entre três universidades públicas. Com a intencionalidade de tornar os encontros mais acolhedores, sensíveis, humanizados, confiáveis e possibilitadores de troca de narrativas/experiências, organizamos espaços de “momento cultural”, apresentando cenas de filmes, poesias, excertos de falas e de textos, músicas, entre outros. O estudo se orienta teoricamente pela compreensão do que é pesquisa-formação (Josso, 2006); indução profissional (Cruz; Farias; Hobold, 2020), narrativas autobiográficas e a formação cultural especialmente a partir das concepções de Bourdieu (2016), Campos (2002) e Chaui (2008, 2018). Participaram da pesquisa-formação seis pesquisadoras/formadoras e 17 professores/as em início de carreira da região Sul do Brasil. Constatou-se que o momento cultural propicia a reflexão crítica e a aproximação entre os/as participantes da pesquisa-formação, via indução, contribuindo para o agir e o reagir de professores/as em relação às dificuldades que afetam o início da carreira docente
Humanities · Business and Management Studies · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy · Qualitative research in health
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |