Análise textual discursiva na identificação de conceitos da Etnomodelagem
Bibliographic Data
| ID | 21812356 |
|---|---|
| Authors | José Lucas Matias de Eça (0000-0001-5848-2100), Marlubia Corrêa De Paula (0000-0002-3646-8700, Universidade Estadual de Santa Cruz), Jurema Lindote Botelho Peixoto (0000-0002-5648-7001, Universidade Estadual de Santa Cruz) |
| Year | 2023 |
| Volume | 11 |
| Issue | 28 |
| Pages | 664-687 |
| Publication date | 2023-09-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Pesquisa Qualitativa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0257 • E-ISSN: 2525-8222 |
| Publisher | Revista Pesquisa Qualitativa - RPQ (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33361/rpq.2023.v.11.n.28.570 |
| OpenAlex | W4387677817 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este artigo traz o recorte de uma pesquisa realizada e tem por objetivo apresentar o uso de Análise Textual Discursiva para identificar possíveis evidências das abordagens ética, êmica e dialógica, que fundamentam a Etnomodelagem, presentes nas contribuições de professores que ensinam matemática na Educação Básica. Essa identificação ocorreu por meio da transcrição e submissão à análise de três entrevistas de professores de matemática, participantes de formação realizada num município do interior da Bahia, no ano de 2020. As quatro categorias emergentes resultantes da análise foram: Processo formativo, Docência, Currículo e Abordagem dialógica. Os resultados evidenciaram que antes da formação os professores utilizavam livros didáticos ainda não atualizados pela Base Nacional Comum Curricular como única referência para o ensino dos conteúdos matemáticos e, paralelo a isso, não conheciam o termo etnomodelagem, mas reconheciam ações necessárias que sinalizavam tendências aos pressupostos êmicos
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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