Reflexões acerca do desenvolvimento da autoria no exercício de escrita envolvido na análise textual discursiva

Neste texto abordam-se algumas reflexões, aprendizagens e compreensões acerca do processo de apropriação teórico/metodológico da Análise Textual Discursiva (ATD). Nesse interím, tencionou-se compreender a potência da ATD no percurso de constituição do vir a ser professor/pesquisador e no desenvolvimento de sua autoria. Como material empírico foram analisadas as escritas provenientes dos diários de pesquisa que acompanham a pesquisadora, autora desse texto, desde sua graduação e seus textos de pesquisa. Como compreensões pode-se mencionar a relevância do processo de apropriação teórico/metodológico da ATD como potência no percurso constitutivo do vir a ser professor/pesquisador. Nesse contexto a sensibilidade e a escrita se aproximam em termos de aprendizagem, por meio desse movimento a elaboração de metaforas aflora. Dessa amalgama, entre apropriação da ATD, desafio de escrita constante e desenvolvimento da sensibilidade a autoria do pesquisador é delineada de forma progressiva, rumo a um entendimento mais profundo e intenso dos fenômenos investigados. Palavras-chave: Análise Textual Discursiva; Autoria; Metatexto

Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy

• Portfólios como artefato das redes de formação de professores

  Open Access•Liliane Silva Antiqueira, Elaine Corrêa Pereira et al.•Revista Pesquisa Qualitativa•2023

  Add to list