Discours d’enseignants sur la diversité linguistique et culturelle dans leurs classes
Quels apports pour la formation
Bibliographic Data
| ID | 21845090 |
|---|---|
| Authors | Vera Delorme (Disco (Germany)), Małgorzata Jaskuła (Disco (Germany)) |
| Year | 2024 |
| Volume | 2 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherches en didactique des langues et des cultures (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1958-5772 • E-ISSN: 1958-5772 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/11qaf |
| OpenAlex | W4399038772 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 14 |
Cet article propose d’interroger les représentations que les enseignants se font de la diversité linguistique et culturelle présente dans leurs classes, et plus généralement de l’éducation à la pluralité. Le système de représentations intégré dans le répertoire didactique d’un praticien influe directement sur la pratique professionnelle. L’objectif de notre article est de mettre en lumière l’impact des représentations que les enseignants se font du plurilinguisme, de l’altérité et de groupes culturels et linguistiques sur leurs actions en classe. Le corpus de l’étude est constitué de productions écrites réalisées par 23 enseignants du primaire et du secondaire dans le cadre d’un parcours de formation en didactique du français langue seconde. L’analyse du corpus a permis de relever les représentations en question, leur influence sur les pratiques ainsi que des indices de changement. On propose enfin quelques pistes d’intégration possible des résultats de notre recherche dans la conception des formations des enseignants
Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2026 - 2026 (1) |
| Highly cited | No |