O ensino da terminologia em inglês nos cursos de informática
Bibliographic Data
| ID | 21848835 |
|---|---|
| Authors | Lucilene Bender De Sousa (0000-0002-3833-5987), William Moraes (0009-0006-5955-7307) |
| Year | 2023 |
| Volume | 18 |
| Issue | 2 |
| Pages | 620 |
| Publication date | 2023-09-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista X (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1980-0614 • E-ISSN: 1980-0614 |
| Publisher | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/rvx.v18i2.90530 |
| OpenAlex | W4387267544 |
| Language | PT |
O uso de inglês é predominante em disciplinas técnicas da informática, o que gera uma grande demanda pelo conhecimento da língua por parte dos estudantes dessa área. Tendo isso em vista, o presente artigo tem como objetivo pesquisar o uso de termos em inglês nas disciplinas de informática. O estudo teve a participação de 35 docentes de cursos técnicos e superiores da área da informática de cinco Institutos Federais do sul do Brasil. Os participantes responderam a um questionário online no Google Forms organizado em três seções que incluíram questões sobre como os docentes da área utilizam os termos técnicos e referências em inglês nas suas disciplinas, como é a receptividade dos estudantes ao uso de inglês nas disciplinas técnicas e quais são os termos mais utilizados pelos docentes. A partir dos resultados foi elaborada uma lista com os termos em inglês indicados pelos professores como sendo os mais importantes para os estudantes e uma lista com as disciplinas que mais utilizam termos em inglês. Os resultados evidenciaram a alta demanda de inglês nas disciplinas técnicas e que as dificuldades dos estudantes estão relacionadas, principalmente, ao conhecimento da terminologia da informática em inglês
Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Historical Linguistics and Language Studies · Lexicography and Language Studies · linguistics and terminology studies · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |