Silêncio E Resistência
As Línguas Na Escola Em Contextos De Permanentes Retrocessos
Bibliographic Data
| ID | 21848968 |
|---|---|
| Authors | Marcella Dos Santos Abreu (0000-0003-1293-4786, Universidade de São Paulo, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 |
| Issue | 5 |
| Pages | 194 |
| Publication date | 2020-11-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista X (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1980-0614 • E-ISSN: 1980-0614 |
| Publisher | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/rvx.v15i5.73414 |
| OpenAlex | W3095567709 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
A permanente incidência de reformas no campo educacional brasileiro fez com que uma pesquisa sobre as memórias da língua francesa entre as décadas de 1960 e 1970, no então Instituto de Educação Caetano de Campos (IECC), pudesse se conectar ao contexto imediato dessa investigação iniciada em 2016. Tendo como referência as coincidências, sobretudo entre a lei no 5692 (BRASIL, 1971), a Medida Provisória no 746 (BRASIL, 2016) e a lei no 13.415 (BRASIL, 2017), este artigo visa discutir as políticas linguísticas no Brasil em perspectiva, partindo de registros que perpassam o período entre aquelas lembranças do IECC no contexto da ditadura militar e o momento mais recente de publicação da Base Nacional Comum Curricular (MEC, 2018), bem como de tramitação do Projeto de Lei Escola sem Partido. Nesse percurso, destacaremos o recorrente silenciamento do discurso (ORLANDI, 2007) de estudantes e professores em seus territórios de aprendizagem (de outrora e de agora) e o relacionaremos à negligência programática de políticas comprometidas com o plurilinguismo nos currículos brasileiros. Em meio a tal movimento de retrocessos, problematizaremos o apagamento de práticas e saberes relacionados a experiências com línguas na escola, para apontarmos, como possibilidade de resistência nesse cenário, o ensino-aprendizagem desses conteúdos sob a uma perspectiva crítica e decolonial (PARDO, 2018)
Agora · Humanities · Political science · Computer Science · French Language Learning Methods · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Highly cited | No |
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