A racionalidade neoliberal-conservadora em práticas de desinformação sobre a educação brasileira

Enquadramentos Discursivo-Interseccionais

Bibliographic Data

ID21849665
AuthorsMariana Rafaela Batista Silva Peixoto (0000-0001-8532-0430, Ukrainian Free University, corresponding author)
Year2023
Volume17
Pagese1729
Publication date2023-07-06
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDomínios de Lingu gem (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1980-5799 • E-ISSN: 1980-5799
PublisherPPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia (PUBLISHER)
DOI10.14393/dlv17a2023-29
OpenAlexW4383555654
LanguagePT
References cited10

Este artigo busca discutir as representações de gênero, sexualidade, raça e classe social em práticas de desinformação sobre a educação brasileira, considerando seu impacto na construção de um imaginário acerca da ciência e educação no país. A partir do enquadramento teórico-metodológico da análise de discurso franco-brasileira e dos estudos feministas interseccionais, são analisados excertos extraídos de peças de desinformação que foram (re)produzidas por agentes do Estado brasileiro ao longo de um período de quatro anos, conforme verificado por agências de checagem de fatos. Os resultados de análise apontam que, enquanto dispositivo de um projeto transnacional neoliberal-conservador, a desinformação parece entretecer o funcionamento de tecnologias nas quais tal projeto se estabelece: nomeadamente, branquitude e cisheteropatriarcado. Consequentemente, por meio de práticas de desinformação sobre educação, propaga-se um ideal utilitarista de educação e ciência no país, contribuindo, assim, para a intensificação de desigualdades e erosão da democracia

Humanities · Political science · Sociology · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil

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