Novos Letramentos E Formação De Professores De Inglês
Refletindo Sobre Letramentos Digitais
Bibliographic Data
| ID | 21852523 |
|---|---|
| Authors | Ana Karina De Oliveira Nascimento (0000-0002-3014-0659, Universidade Federal de Sergipe), Larissa Silva Santos (0000-0001-8427-1008, Universidade Federal de Sergipe) |
| Year | 2020 |
| Volume | 14 |
| Issue | 29 |
| Pages | 739-758 |
| Publication date | 2020-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista (Con)Textos Linguísticos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-291X • E-ISSN: 2317-3475 |
| Publisher | Universidade Federal do Espirito Santo (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47456/cl.v14i29.32237 |
| OpenAlex | W3115689361 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Estudos relacionados aos novos letramentos e letramentos digitais têm buscado compreender as alterações trazidas à vida em sociedade em virtude do contato cada vez mais frequente com tecnologias digitais. Essas questões se tornam mais evidentes com o uso cotidiano dessas tecnologias, as quais provocam questionamentos acerca da reprodução das práticas digitais no ambiente escolar. É nesse contexto que se situa esta pesquisa, cujo objetivo geral foi investigar o entendimento de professores de inglês - que estivessem em exercício em escolas públicas - no tocante aos novos letramentos (letramentos digitais e multimodalidade) e de que maneira estes fenômenos se atrelam ao ensino e à formação docente. Neste artigo, contudo, o foco está nos letramentos digitais. Para tal feito, adotamos instrumentos de coleta adequados à natureza metodológica de pesquisas qualitativas de cunho interpretativista, o que contou com diários de campo dos pesquisadores, questionário, desenvolvimento e aplicação de um roteiro de entrevista, bem como leituras e discussões embasadas em pesquisas da área de linguística aplicada (KNOBEL; LANKSHEAR, 2014; ZACCHI; STELLA, 2014). Através dos dados levantados e analisados ao longo da pesquisa, tornou-se possível visualizar a perspectiva de educadores da rede pública diante das práticas de novos letramentos, especialmente no que concerne aos letramentos digitais
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Literacy, Media, and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|