Olhar dos gestores sobre as condições de trabalho docente no Programa Ensino Integral
Bibliographic Data
| ID | 21853276 |
|---|---|
| Authors | Renata Portela Rinaldi (0000-0001-7772-6705, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Renan Moreira Ulloffo (0000-0002-6865-2107, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2023 |
| Pages | e023052 |
| Publication date | 2023-08-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v18i00.16163 |
| OpenAlex | W4385800042 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A pesquisa, de caráter qualitativo, pretende analisar as condições do trabalho docente no Programa Ensino Integral (PEI), a partir da ótica da equipe de gestão escolar. A coleta de dados ocorreu com questionário e entrevista semiestruturada. A análise descritivo-interpretativa evidenciou aspectos positivos e fragilidades no programa, a saber: dedicação exclusiva possibilitada pelo RDPI e o acréscimo salarial por meio do GDPI; quanto às fragilidades: um possível caráter tecnicista, pressão pelo bom desempenho por meio das avaliações, ausência de um quadro de profissionais substitutos, aumento do número de aulas, diminuição do quadro docente, sobrecarga de trabalho e falta de ações de formação continuada. Apesar do PEI possuir aspectos que podem apontar para boas condições de trabalho e a promoção de uma “educação de boa qualidade”, o programa é fruto dos matizes das reformas neoliberalistas que se agravam e precarizam as condições de trabalho no passar dos anos
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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