Projeto EJA Interventiva
Contribuições para as práticas e políticas curriculares inclusivas
Bibliographic Data
| ID | 21853536 |
|---|---|
| Authors | Vânia de Sousa Barbosa (0000-0002-2906-9066, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal), Elize Keller-Franco (0000-0003-1795-8947, Centro Universitário Adventista de São Paulo) |
| Year | 2020 |
| Pages | 2446-2470 |
| Publication date | 2020-10-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v15iesp3.14451 |
| OpenAlex | W3109104148 |
| Language | EN |
| References cited | 2 |
A EJA Interventiva é uma interface da Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial desenvolvida no Distrito Federal para atendimento de estudantes com deficiência intelectual e autismo em defasagem idade/ano. Este artigo apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa na modalidade de Estudo de Caso, que objetiva analisar na perspectiva da inclusão esse projeto que se tornou Diretriz Curricular. Os resultados revelaram que a EJA Interventiva se apresenta como um projeto inclusivo bem-sucedido ao possibilitar o acesso e a permanência na educação, a continuidade da escolarização e a inserção social de estudantes com deficiência intelectual e autismo, atendendo às finalidades reparadora, equalizadora e qualificadora colocadas para a Educação de Jovens e Adultos. Evidencia-se que projetos educacionais inclusivos articulados e desenvolvidos com a comunidade escolar podem orientar atos normativos. Aponta-se que para o avanço da experiência em andamento e da educação inclusiva pesa a possibilidade substitutiva do currículo tradicional com espaços e tempos padronizados, sinalizando para a importância de se pensar propostas curriculares construídas sob novas bases, abertas à diversidade
Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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