Uma possibilidade de reconstrução do laço social entre professores, alunos e comunidade
Bibliographic Data
| ID | 21853683 |
|---|---|
| Authors | Cleber Gibbon Ratto (0000-0002-9059-728X, Universidade La Salle), Jeferson Silva (0000-0001-8117-6136, Universidade La Salle), Marcelo Almeida de Camargo Pereira (0000-0001-5731-341X, Universidade La Salle) |
| Year | 2021 |
| Pages | 622-636 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v16i2.12969 |
| OpenAlex | W3135332600 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
O presente artigo é oriundo de uma atividade proposta para professores da rede pública, em um curso de formação pedagógica, onde foram produzidas narrativas individuais sobre os desafios para uma melhor aprendizagem dos alunos. De posse dessas narrativas buscamos encontrar uma característica comum capaz de promover um diálogo reflexivo. Adotamos a técnica de análise textual discursiva dando origem a três categorias: Motivação, Tecnologia digital e Aprendizagem Significativa. Identificamos nos professores um certo sentimento de isolamento, causado pela falta de interesse dos alunos e da comunidade nas atividades escolares. Concluímos apontando para relevância do pensamento e do exercício hermenêutico enquanto diálogo ético na reconstrução do laço social entre professores, alunos e comunidade
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |