Sentimentos que atravessam a inserção profissional docente
Da frustração à ação
Bibliographic Data
| ID | 21853764 |
|---|---|
| Authors | Giseli Barreto Da Cruz (0000-0001-5581-427X, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Cecília Silvano Batalha (0000-0003-1012-3007, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo), Talita Da Silva Campelo (0000-0002-8994-4109, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo) |
| Year | 2023 |
| Pages | e023133 |
| Publication date | 2023-12-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v18i00.17795 |
| OpenAlex | W4389763138 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
O artigo discute parte de uma pesquisa que analisou as possibilidades e os desafios da indução entre pares para o agir e o reagir de professores que estão em seus primeiros anos de exercício profissional. Inserida no campo da narrativa enquanto atividade (auto)biográfica, conduziu-se na perspectiva da pesquisa-formação como estratégia de indução docente. Teoricamente, fundamenta-se na compreensão de indução docente enquanto processo sistemático e intencional de acompanhamento formativo do professor iniciante orientada pelos princípios epistêmico-formativo da pesquisa narrativa. Com base nas análises, discutem-se as dificuldades e os desafios enfrentados por professores iniciantes durante a sua inserção profissional. Considerou-se que apesar do sentimento de angústia e insegurança, as narrativas não apontam para desistências, porém deixam ver sentidos que se configuram em aspectos que atravessam dois polos opostos – da frustração à ação
Humanities · Education and Digital Technologies · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |