Docentes e saúde coletiva
Percepções, formação e impacto na profissão da saúde
Bibliographic Data
| ID | 21853775 |
|---|---|
| Authors | Viviany Caetano Freire Aguiar (0000-0001-6982-3847, Centro Universitário UNA), Stela Lopes Soares (0000-0002-5792-4429, Centro Universitário UNA), Haroldo S Ferreira (0000-0003-1999-7982, Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2024 |
| Pages | e024025 |
| Publication date | 2024-02-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v19i00.18325 |
| OpenAlex | W4392284687 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
O texto em questão aborda as percepções e reflexões dos docentes sobre a Saúde Coletiva na formação de profissionais de saúde. O objetivo consistiu em entender o ponto de vista dos docentes que ministram disciplinas sobre Saúde Coletiva, suas percepções, relevância, inserção e os impactos dos saberes dessa área para os profissionais de saúde. O estudo foi realizado em um Centro Universitário, especificamente em dez cursos de graduação na área da saúde. Os docentes foram questionados sobre a compreensão da Saúde Coletiva, relevância, inserção, formação, possibilidades de desenvolvimento para as profissões de saúde. Alguns professores compreendem a Saúde Coletiva em uma perspectiva ampliada, reconhecem sua importância para a formação profissional, percebem fortemente em seu curso, enquanto outros não a percebem tão claramente. As principais dificuldades envolvem a resistência dos alunos em aprender sobre Saúde Coletiva e a falta de valorização entre os colegas docentes. Além disso, foi ressaltado a importância da presença dessa área nas grades curriculares. Este estudo busca contribuir para a reflexão sobre a incorporação da Saúde Coletiva na formação e prática das profissões da área da saúde, identificando desafios e possibilidades nesse processo
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |