As concepções de educação ambiental dos(as) professores(as) nas Escolas Municipais de Matinhos, Brasil

Bibliographic Data

ID21853791
AuthorsRuth Kellen Catão Chaves (0000-0002-4150-5537, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo), Emerson Joucoski (0000-0002-7339-9476, Universidade Federal do Paraná), Christiano Nogueira (0000-0003-2612-6624, Universidade Federal do Paraná)
Year2021
Pages605-621
Publication date2021-02-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606
PublisherRevista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER)
DOI10.21723/riaee.v16i2.12908
OpenAlexW3124819224
LanguagePT
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Este artigo apresenta uma análise das concepções de Educação Ambiental de professores(as) das escolas municipais de Matinhos, no estado do Paraná, Brasil. A pesquisa foi de cunho quantitativo e qualitativo. No primeiro, foi elaborado um questionário, cujas questões se basearam em temas gerais da Educação Ambiental, considerando as relações entre o ser humano e o meio ambiente, em que houve a participação de 51 professores(as). A análise ocorreu através do levantamento estatístico. No segundo, foram realizadas entrevistas com 13 professores(as) que foram transcritas e analisadas através da técnica da Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram aspectos preservacionistas/conservacionistas e uma compreensão de interdependência com a natureza, embora sem um grau de aprofundamento significativo. Também mostraram uma valorização do meio ambiente e compreensões das contradições existentes na atualidade, fazendo relações com diferentes áreas do conhecimento. Tais características dos resultados mostram o potencial dos(as) professores(as) em construir novas possibilidades de relacionamento com a natureza

Humanities · Political science · Environmental Education and Sustainability · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Science and Education Research

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